La pregunta que nos hicimos ¿qué lleva a los alumnos en determinado momento dejar la carrera?

POBLACIÓN OBJETIVO:

Grupo de alumnos que desertaron durante el año 2012, en diferentes niveles educativos (secundario de ITEC Alem, terciario  ISFDRCA y Centro de Formación Profesional N°8)

 DESCRIPCIÓN: se realizó una tarea investigativa sobre los motivos principales del abandono del ciclo lectivo en el año 2012 en los institutos mencionados.

Lo que se hizo fue simplemente preguntarle a los ex alumnos con una encuesta y entrevista, por que dejaron de estudiar  en un ámbito distendido ya que fue fuera de las instituciones, sin compromisos y totalmente distendido. Se notó que  los alumnos no toman al estudio como algo para hacer mientras tanto, mientras sale un trabajo mejor, o la formación de la familia y que aquellos que  tenían trabajo previo , no les alcanza el tiempo o bien no están dispuestos a hacer el sacrificio  , no todos ven a la finalización de la carrera como de principal prioridad , aunque la mayoría de los que inician la carrera cobraban la beca del bicentenario para continuar con el estudio y en la mayoría de los caso se contaba con medios de transporte para llevarlos a clases y posteriormente devolverlos a sus casas .

INFORME FINAL

Motivos de Deserción Educativa en el Nivel Superior y en la Formación Profesional desde la Perspectiva de los Estudiantes en la localidad de Cerro Azul.

SOCIOLOGÍA DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS

PROFESORA: Mgter. Ivonne S. M. AQUINO

ALUMNOS: Alvarez Pablo,

                     Gil Natalia,

                     Mendieta Mónica

                     Pellegrini Natalia,

                     Steinmann Vladimiro.

TEMA:

Deserción escolar.

La pregunta que nos hicimos ¿Qué lleva a los alumnos en determinado momento a dejar la carrera?

OBJETIVO GENERAL:

Identificar las causas de deserción de los alumnos del nivel superior no universitario y formación profesional.

PROBLEMA:

¿Que lleva a los alumnos en un determinado momento a abandonar la escuela?

OBJETIVO ESPECÍFICO:

Conocer desde la perspectiva y o visión de los estudiantes que abandonaron los estudios y cuáles fueron los motivos que los llevaron a eso.

INTRODUCCIÓN:

El presente trabajo fue realizado por alumnos del segundo año del profesorado de educación secundaria de la modalidad técnico profesional en concurrencia con el título de base como trabajo de investigación sociológico. El tema a investigar “la deserción escolar en el nivel superior no universitario”. La población objetivo fue un grupo de jóvenes mayores de 18 años y hasta cuarenta años quienes en algún momento de su vida fueron estudiantes en el Instituto Superior de Formación y Desarrollo Rural y del Centro de Formación Profesional de la localidad de Cerro Azul y abandonaron.

El objetivo del trabajo  es llegar a determinar cuáles fueron los motivos que llevaron a este grupo de jóvenes a abandonar los estudios desde su perspectiva personal sin sesgar con nuestra subjetividad los resultados obtenidos y sin tomar en cuenta la visión de docentes, personal y directivos de la instituciones docentes.

El tipo de investigación realizada es del tipo interpretativa y la metodología adoptada para la recopilación de datos  son: la observación y registro, encuestas y entrevistas personales. Además se trabajó con la recuperación de datos históricos como indicadores. Se tuvieron en cuenta variables socio económicas, distancias y motivos reales.

MARCO TEÓRICO:

Conceptos claves. Perspectiva sociología.

Concepto de deserción: abandono de una causa, grupo o ideal.

Datos según UNESCO 24/07/ 2012. Más del 50% abandona la educación secundaria obligatoria y  otro 25% el bachillerato y ciclos formativos

La estructura socio-económica, política y cultural dificulta la permanencia de los jóvenes en la escuela. Entre estos factores se mencionan las condiciones de marginalidad, pobreza, vulnerabilidad social; el prematuro ingreso al mundo laboral, la segmentación

Social, la inestabilidad económica, el mantenimiento de tasas de bajo crecimiento y el alto desempleo en las sociedades (MIDEPLAN, 2002; Beyer, 1998; INJUV, 1998). También, aunque en menor medida, se asocian algunas problemáticas cada vez más comunes entre la juventud, como las adicciones y el embarazo temprano en adolescentes (Gentili, 2008). De este modo, el común denominador de estos factores consiste en que la responsabilidad en su producción y reproducción se atribuyen a agentes extraescolares como pueden ser el Estado, la comunidad, el mercado, los grupos de pares y la familia.

La inequidad económica y social corre paralela con la académica-escolar, tema especialmente preocupante dado que este aparejamiento no hace sino reproducir la desigualdad: quienes tienen más tendrán mayores posibilidades de continuar sus estudios, mientras que los quintiles más bajos corren un mayor riesgo no sólo de abandonar su trayectoria educativa, sino de reproducir esta tendencia en sus hijos.

Países que están por debajo de 12%, Argentina,

El segundo grupo de factores se refiere a aquellas características propias de los sistemas educativos y de la organización escolar, en tanto que obstaculizan el aprovechamiento de los estudiantes y la permanencia de estos en la escuela hasta la conclusión del nivel.

En este rubro se consideran categorías que se refieren al rendimiento escolar, la preparación docente, la gestión y liderazgo de directivos y autoridades educativas, la relación entre el docente y el alumno, la pertinencia de los planes de estudio y la reprobación, entre otros. Visto desde esta perspectiva, el abandono escolar no sólo se produce por circunstancias socio-culturales, económicas y políticas adversas, sino por las características y la estructura que presentan los sistemas educativos y las escuelas.

METODOLOGÍA:

La metodología adoptada para el presente trabajo son la observación y registro, las encuestas y entrevistas personales a través de las cuales buscamos conocer la  mirada de los alumnos que dejaron por diversos motivos el estudio. . Además en este trabajo no nos interesa conocer la visión de los docentes respecto a esta temática.

En formulación de las preguntas para la encuesta se incluyeron variables socio- económicas, distancias y motivos reales. Se trabajó además con recuperación de datos históricos como indicadores.

Se realizó un taller de trabajo entre los integrantes de  grupo donde se trabajó con la compilación de datos obtenidos, resumen de los históricos para la determinación la situación problemática y reseña de las conclusiones a las que llego el equipo de trabajo.

Encuesta:

La encuesta fue realizada de forma anónima a 16 estudiantes del Instituto Superior de Formación y Desarrollo Rural y a 8 estudiantes del Centro de Formación Profesional N°8 que en algún momento de su vida fueron estudiantes y abandonaron. El objetivo de la encuesta es llegar a determinar cuáles fueron los motivos que llevaron a este grupo de jóvenes a abandonar los estudios.

Preguntas:

a)      ¿Por qué motivo dejaste los estudios?

b)      ¿Dónde vives?

c)      ¿A qué te dedicas actualmente?

d)      ¿Volverías a estudiar?

Resultados de las encuestas:

Instituto Superior de Formación y Desarrollo Rural:

a)      3 embarazos y no consideraban seguir durante el embarazo

3  otro o mucho  trabajo  (policía)

3 por distancias del instituto

2 desinterés

3 no les gusto la carrera, pero no siguen estudiando

1 otra carrera

b)      6 en Cerro azul

2 en Posadas

1 en Candelaria

1 en San José

1 en Dos Arroyos

4 en la Colonia cercana a Cerro Azul

c)      6 trabajan

4 amas de casa

4 nada

1 estudia

d)      9 no

3 no creen

3 puede ser

Centro de Formación Profesional N°8

Alumnos encuestados 8

a)      3- por posibilidad de terminar el secundario en un colegio para adultos en horario nocturno.

2- por complicaciones con su horario de trabajo.

1-No era lo que esperaba.

1-Por la distancia al colegio.

1-Por cambio de trabajo.

b)      5 - cerro azul

             3 – colonias cercanas

c)      3- Siguen estudiando.

5- Trabajando.

d)      1- No.

5- Si

             2- Le gustaría pero no cree que pueda.

Análisis:

Destacamos de la información obtenida que para la gran mayoría no es prioridad estudiar o bien no es su objetivo de vida. Para algunos alumnos al parecer estudiar les resulta un pasatiempo, en algunos casos con un beneficio económico, a la espera de un trabajo o de la formación de una familia, como es caso de los embarazos. Con los beneficios y derechos que se contemplan para los casos de embarazos no debería ser un motivo de deserción.

Aquellos estudiantes que contaban con trabajo previo manifestaron que no les daban los tiempos o bien no están dispuestos a hacer el sacrificio.

No todos ven a la finalización de la carrera como una prioridad, ni tampoco consideran que la obtención de un título profesional superior garantice una salida laboral.

Se observa desinterés o falta de motivación por estudiar en algunos casos ya que siendo que la mayoría desde que ingresan se les otorga una beca económica y de medios de transporte, aún así no concluyen sus estudios.

Otro punto a considerar es que en el recorrido escolar de los alumnos, se observa un fracaso gradual  que comienza en los exámenes parciales  y concluye en el abandono total.

Respecto al interrogante de si volverían a estudiar, podríamos en un análisis más amplio incluir  a otras actividades socio-culturales que nos integran como sociedad y observar el interés y la participación. Además tienen poco conocimiento de las propuestas académicas existentes y de lo que conocen, no se sienten atraídos como para retomar en algún momento una educación formal. Se nota la falta de vocación real de la carrera o de un estudio de carreras terciarias o universitarias

Conclusiones:

Si bien los resultados marcan una tendencia, no son los únicos estudios realizados y se refieren exclusivamente a los alumnos  que dejaron los estudios  del nivel terciario y de formación profesional (todos mayores de edad) del año 2012.

Sobresale de las encuestas realizadas que los alumnos analizados hay diversos motivos que llevan a la deserción de los mismos;  como ser la prioridad del trabajo antes que el estudio y en el caso de las mujeres el embarazo como causa de deserción escolar, también la formación de parejas   puede contarse como otra variable a la distancia que deben recorrer algunos para llegar hasta las instituciones educativas, que muchas veces les dificulta para asistir regularmente.

Estos son solo algunos de los motivos que plasmaron las encuestas realizadas, y de los que creemos más importantes de resaltar, sin embargo las diferentes respuestas obtenidas nos llevan a pensar que existe también un cierto grado de desinterés por el estudio o tal vez falta de motivación hacia los jóvenes quienes priorizan otras actividades antes que su carrera, tomando en cuenta que actualmente existen una gran variedad de ofertas educativas, algunas de rápida salida laboral y, en algunos casos, con la posibilidad de acceder a proyectos de becas y transporte para permitirles culminar sus estudios.

El objetivo primero del trabajo se cumplió ya que se pueden vislumbrar los motivos y causalidad de la deserción aunque no podemos determinar si estos resultados podrían ser de utilidad para accionar sobre estos a nivel educativo para mitigar esta problemática y ni pensar  en su total resolución, tal vez a la institución le podría ser útil para la identificación temprana y un posible apoyo